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為深入貫徹落實黨中央、國務院決策部署，適應新時代基礎教育高質量發(fā)展的需要，淮北一中充分調動廣大教師投身課堂教學的積極性、創(chuàng)造性，促進教師深入研究課程教材內(nèi)容，效果顯著。在此次教育部辦公廳舉辦的“基礎教育精品課”遴選中，4位教師獲得省級優(yōu)課，后續(xù)將推薦到教育部參評，5位教師獲得市級優(yōu)課。
王麗麗老師：省級優(yōu)課
藝術學科中心王麗麗老師精心準備了《中國民間美術——風箏》。中國民間美術種類非常豐富，王老師從大概念入手，再結合到風箏賞析制作，內(nèi)容豐富有趣。本節(jié)課能夠圍繞美術新課標設計教學活動，以學生活動為中心，通過學生自主探究風箏藝術的紋樣、造型特點，學習民間藝人親手制作風箏，放飛風箏，課程設計層層深入，深入淺出，以小組活動的形式展開教學，老師激發(fā)興趣，引導學生探究新知，不僅培養(yǎng)了學生的審美素養(yǎng) ，學生在合作動手制作的過程中，提高了勞動技能和合作意識，體驗到民間手藝人的艱辛，樹立了要把這項傳統(tǒng)技藝傳承下去的決心。
楊夢老師：省級優(yōu)課
英語學科中心楊夢老師從英國的諸多名稱入手，引導學生閱讀英國歷史的簡要發(fā)展進程，使學生了解英國地理、社會及文化概況，并深入思考歷史與社會文化之間的關系，進而領悟到學習歷史對深入了解一個國家的重要意義。
楊光老師：省級優(yōu)課 生物學科中心楊光老師結合豐富的信息資源，深入淺出的講解，引導學生通過資料分析和總結，對動物體細胞核移植技術有了較為全面的理解，培養(yǎng)了學生的自主分析能力。
劉全祺路老師：省級優(yōu)課 藝術學科中心劉全祺路老師以創(chuàng)設情境為抓手，巧妙地將培養(yǎng)學生三聲部合唱技能和對傳統(tǒng)文化的理解和傳承融合在一起，貫穿了音樂核心素養(yǎng)的三大要素。設計思路具有前瞻性、創(chuàng)意性、知識性和趣味性，精心打磨，精益求精。
周鑫老師：市級優(yōu)課 數(shù)學學科中心周鑫老師充分挖掘教材內(nèi)容，踐行大單元教學理念，讓學生在課堂上充分感受數(shù)學統(tǒng)計在生活中的作用。
郭麗麗老師：市級優(yōu)課 語文學科中心郭麗麗老師從單元人文主題“學習之道”出發(fā)，挖掘荀子《勸學》的現(xiàn)實意義，緊扣”言“與”文“，引導學生夯實論證方法的運用，體悟荀子思想的當代價值，落實議論要有針對性的學習目標。
孫秋爽老師：市級優(yōu)課 生物學科中心孫秋爽老師精心設計《被動運輸》，經(jīng)過反復打磨，讓生物課堂趣味性和知識性相結合。
王興老師：市級優(yōu)課 語文學科中心王興老師通過把握“紅燭”這一核心意象，結合作家作品和時代背景深入解讀詩歌，最后介紹作家的創(chuàng)作主張進而分析在作品中的體現(xiàn)。不僅帶領學生解讀文本，學習賞讀詩歌的方法，而且介紹、分析創(chuàng)作理念，具有一定深度。
張玉老師：市級優(yōu)課 語文學科中心張玉老師遵循以學生為中心的教學策略精心設計。通過合理的教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)核心素養(yǎng)導向。與此同時，深入挖掘教材內(nèi)容，注重與生活實際結合。
來源：淮北一中
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