中小學(xué)流行“蘿卜刀”惹爭(zhēng)議：讓孩子沒有害人之心，比嚴(yán)防死守害人之物重要得多丨快評(píng)

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近日，一款兒童玩具引發(fā)輿論熱議。據(jù)媒體報(bào)道，小學(xué)生幾乎人手一把“蘿卜刀”，這是一款彩色塑料仿刀玩具，借助自身重力實(shí)現(xiàn)刀體滑動(dòng)?！疤}卜刀”可選不同顏色尺寸，價(jià)格從5元到25元不等，還有“印花閃光蘿卜刀”“夜光重力蘿卜刀”等不同款式，網(wǎng)上已經(jīng)“熱銷40萬(wàn)”。

媒體報(bào)道說(shuō)，有家長(zhǎng)向重慶網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政平臺(tái)反映，中小學(xué)生把“蘿卜刀”帶進(jìn)學(xué)校聚在一起玩有安全隱患。還有家長(zhǎng)擔(dān)憂，孩子們模仿刺、捅等動(dòng)作，會(huì)不會(huì)對(duì)其心理造成負(fù)面影響。有專家學(xué)者受訪時(shí)表示“蘿卜刀”存在安全隱患，以及“潛意識(shí)里激發(fā)孩子暴力傾向，拿著真刀做出同樣舉動(dòng)”的問(wèn)題。

乍一看來(lái)，似乎蘿卜刀是一種名如其物的“刀具”，存在割傷劃傷捅傷兒童的危險(xiǎn)。如果蘿卜刀真的是一種刀刃鋒利、容易傷人的道具的話，別說(shuō)未成年人不應(yīng)持有，在成人世界里也應(yīng)該列為管制刀具。但從這款玩具的實(shí)際情況看，恐怕其危險(xiǎn)性并沒有報(bào)道中家長(zhǎng)與專家渲染得那么嚴(yán)重，“危險(xiǎn)”“警惕”“提醒”等字眼，也未免存在夸大其詞的情況。

首先，從蘿卜刀的外觀與材質(zhì)看，其“刀口”是個(gè)鈍角，本身也是塑料制品，其對(duì)人類能有多大的傷害能力，僅憑幾張捅破白紙與蘋果的照片是不具備說(shuō)服力的，拿鉛筆、圓珠筆同樣可以捅破，是不是也以危險(xiǎn)而一禁了之？

把玩手里的物體，這是人類與生俱來(lái)的天性。哪怕是尺子、圓珠筆這些常見文具，孩子都發(fā)展出了轉(zhuǎn)筆、擺尺的娛樂用途。硬要說(shuō)危險(xiǎn)程度，30度的三角板、薄薄的鋼尺、尖銳的圓珠筆尖，這幾樣常用文具中的任何一種拿出來(lái)恐怕都比蘿卜刀厲害許多。甚至于，長(zhǎng)長(zhǎng)的手指甲都能劃破皮膚。一紙書頁(yè)也可以劃破手指。

因此，如果僅僅是為了防止這種“塑料鈍刀”的可能傷害，就要祭出“家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)下玩耍”“不讓孩子將其帶到學(xué)?！钡呐e措，這顯然是夸大了一個(gè)塑料鈍刀玩具的威力，并向其投入了不成比例的注意力。

其次，專家學(xué)者受訪時(shí)“激發(fā)孩子暴力傾向”的說(shuō)辭，也值得辨析。

在蘿卜刀出現(xiàn)之前的漫長(zhǎng)歲月里，世世代代的未成年人同樣會(huì)模擬“刺、捅、戳等動(dòng)作”，因?yàn)檫@是寫在人類基因里的東西。人類祖先是從狩獵活動(dòng)中一躍成為萬(wàn)物靈長(zhǎng)進(jìn)而統(tǒng)治地球的，模仿與使用武器是每一個(gè)小孩的天性。簡(jiǎn)陋的木劍木刀，或者精致的玩具刀劍，幾乎是所有人的童年記憶。誰(shuí)小時(shí)候不曾幻想過(guò)自己是超級(jí)英雄，或者多少是個(gè)將軍俠客？

玩樂本來(lái)就是孩子認(rèn)知世界的一種方式，角色扮演與模仿武打動(dòng)作更是他們不可壓抑的天性，“亮出我的蘿卜刀，一擊制敵”這樣的廣告語(yǔ)其實(shí)也沒有什么大問(wèn)題。如果將孩子模仿使用武器的行為一律貶低為“暴力傾向”，這肯定是不符合形式邏輯也有違常情常理的。

小小的塑料玩具與真正銳利的管制刀具之間的差別，模擬游戲與持刀傷人的不同，乃至合法暴力與非法暴力之間的分野，稍有辨識(shí)能力的孩子在接受教育之后都可以輕易分得清清楚楚?！凹ぐl(fā)暴力傾向”的說(shuō)法未免有些跨越度過(guò)大，也是在否認(rèn)孩子的認(rèn)知與辨別能力。

最后從未成年人健康成長(zhǎng)的角度而言，對(duì)他們進(jìn)行過(guò)度保護(hù)其實(shí)并不現(xiàn)實(shí)。

未成年人的成長(zhǎng)歷程里總會(huì)遇到種種風(fēng)險(xiǎn)，這既是人生的必經(jīng)之路，也是躲不開的代價(jià)。交通規(guī)則尚且無(wú)法消除所有交通事故，體育競(jìng)賽也做不到消滅一切傷病，即便成人社會(huì)也無(wú)法消除所有風(fēng)險(xiǎn)。校園之內(nèi)，文具、樹枝、桌椅、板凳都可傷人，是否應(yīng)將校園像監(jiān)獄一樣杜絕尖銳物品與堅(jiān)硬墻壁，管得水泄不通？

其實(shí)，“不要小看孩子”早就是教育學(xué)的共識(shí)。家長(zhǎng)與學(xué)校都不應(yīng)過(guò)度保護(hù)未成年人，或是完全否定他們自我管理的能力。未成年人總有一天會(huì)長(zhǎng)大，不可能一直將他們嚴(yán)防死守在無(wú)菌環(huán)境里，為每一絲可能的安全風(fēng)險(xiǎn)擔(dān)驚受怕。正確的做法應(yīng)是引導(dǎo)他們正確地評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)，教會(huì)他們獨(dú)立對(duì)抗風(fēng)險(xiǎn)的能力。否則，中文世界里就不會(huì)有“文明其精神，野蠻其體魄”這樣的名言。

因此，面對(duì)“蘿卜刀”玩具的爆火，成年人正確的做法是進(jìn)行合理的導(dǎo)引，傳授給孩子正確的價(jià)值觀。讓孩子沒有害人之心，比嚴(yán)防死守害人之物要重要得多。畢竟不正之心一起，徒手亦可害人害己；心懷正見正知，利器恰可自衛(wèi)護(hù)人。一個(gè)小小的塑料鈍刀不但沒有多少安全風(fēng)險(xiǎn)，反而可以成為孩子正確看待暴力、學(xué)習(xí)面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的“經(jīng)驗(yàn)包”。

王兢

責(zé)編 陳斌
來(lái)自: iPhone客戶端